课程名称（中文）:《认知心理学在教育中应用》
课程名称（英文）：Applying Cognitive Psychology to Education
课程编码： 总课时：36 学分：2
授课语言：中文
开课院系：心理与认知科学学院
适用专业：教育学，心理学，计算机等
先修课程：无
授课教师：心理学院课程教授团队 (周晓琳，蒯曙光，庞维国，胡谊，蔡清)
课程简介（中文）: 本课程介绍人类基本信息加工及其特点、人类大脑知识表征，及其知识的运用。课程分为导论和5个子模块：人类信息加工，记忆与知识表征，思维与推理，问题解决和创造力，专项认知能力。课程采用教师主讲和前沿研讨相结合的方式进行。
课程简介（英文）：The course introduces human information processing, knowledge representation, and usages of knowledge. The course includes an introductory lecture and five sub-modules: human information processing, memory and knowledge representation, thinking and reasoning, problem solving and creativity, and special cognitive abilities. The course is taught through lectures and a discussions.
教学目标与要求:
理解认知心理学的基本概念和基本理论，掌握以信息加工为核心的现代认知心理学理论框架。
理解人类知识表征和技能运用的一般规律，尤其在复杂问题解决和创造力上的表现。
培养学生运用认知心理学知识分析个体学习、课程教学过程中的问题，设计教学实验进行相关研究的能力
教学安排（课程内容、学时、教学方式）：
第1讲:课程导论——认知心理学发展历史和趋势（周晓琳）
模块一：人类信息获取(蒯曙光)
第2讲：感觉
第3讲：知觉
第4讲：注意和信息选择
第5讲：前沿讨论
模块二：人类信息的表征（庞维国）
第6讲：记忆存储与知识表征
第7讲：学习策略
第8讲：创造力
第9讲：前沿讨论
模块三：人类信息的运用（胡谊）
第10讲：推理
第11讲：判断与决策
第12讲：问题解决
第13讲：前沿讨论
模块四：专项认知能力 （蔡清）
第14讲：数学认知能力发展
第15讲：语言认知能力发展
第16讲：认知能力之间的协同发展
考核方式:
1. 考核方式:开卷/小论文
2. 成绩构成:考勤20%+课堂讨论30%+论文50%
3. 考核时间:课程结束
教材或参考资料 ：
1.索尔所（Solso, R. L.），麦克林（Maclin, M. K.），麦克林（Maclin, O. H.）著；邵志芳等译，《认知心理学》（第7版），上海人民出版社，2008年。
2.斯腾伯格（Sternberg, R. J.）著；邵志芳译，《认知心理学》（第6版），中国轻工业出版社，2016年。
3. Gallotti, K. M. Cognitive Psychology: in and out of the laboratory.（《认知心理学：认知科学与你的生活》第5版），机械工业出版社，2015年。
4.吴庆麟,胡谊，教育心理学，华东师范大学出版社，2018年